El amable director le corta el cabello a un niño después de notar que se estaba cubriendo la cabeza
- Jason Smith es un tipo diferente de maestro que valora el diálogo sobre el castigo.
- Un estudiante que se negó a quitarse el sombrero mientras estaba en clase fue enviado a la oficina del director
- Jason sentó al niño, tuvo una conversación con él y procedió a cortarle el pelo como es debido.
- El chico accedió a quitarse el sombrero e incluso se disculpó por su error.
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La mayoría de los maestros recurrirían fácilmente al castigo si alguna vez se encontraran con un alumno obstinado que no cumpliera con las reglas de la escuela.
Fuente: UGC
Sin embargo, Jason Smith, el director de la escuela estadounidense Stonybrook Intermediate and Middle School es una raza diferente.
El hombre paciente notó que un estudiante insistía en usar un sombrero para ir a clase. Esto iba en contra de las normas de la institución.
El joven fue enviado a la oficina de Jason y el resultado del encuentro podría haber sido fácilmente una suspensión o detención.
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En cambio, el director sentó al niño, tuvo una charla de ánimo y procedió a cortarle el pelo.
El niño admitió que estaba equivocado y se disculpó por interrumpir la lección.
Incluso agradeció a Jason por tener la amabilidad de afeitarse la cabeza en lugar de llamar a sus padres o castigarlo.
“Jugué al baloncesto universitario y corté el cabello de mis compañeros de equipo antes de los juegos, y he estado cortando el cabello de mi hijo durante 17 años. Entonces, tenía podadoras y bordeadoras profesionales en casa”, dijo el director a WRTV durante una entrevista.
También en YEN.com.gh , una amable maestra de EE. UU. fue elogiada por hacer todo lo posible por sus alumnos, cuyas calificaciones de repente comenzaron a caer en picada.
Brittany Harris de la escuela primaria Hardy pensó que la mejor manera de ayudar a los estudiantes de su distrito era involucrar a sus padres y tutores en todo el proceso.
Según face2faceafrica, el maestro sin embargo, descubrió que sería casi imposible comunicarse con la mayoría de los padres debido a la falta de transporte oa los horarios de trabajo ocupados.
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Inmediatamente, Harris comenzó a trabajar en un aula móvil que aseguraría que sus alumnos tuvieran suficiente participación en su trabajo escolar gracias a la participación de sus padres.
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